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Studie untersucht stimulierende Medikamente und ihre Auswirkungen auf die Kognition bei ADHS

Eine UB-Studie gibt einen neuen Einblick in die Begünstigungen von Stimulanzien.

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Seit Jahrzehnten werden Stimulanzien zur Behandlung von Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHD) bei Jugendlichen verwendet, wodurch ein breites Spektrum an kognitiven Funktionen verbessert wird. Den Forschern war jedoch nicht klar, welche Mechanismen eine effiziente Verwendung von Stimulanzien bewirken.

In einer neuen Studie, die an der State University von New York in Buffalo durchgeführt wurde, klärten die Forscher einige Spekulationen darüber auf, wie der Einsatz bestimmter Stimulanzien, wie Methylphenidat (MPH), die kognitiven Funktionen zur Verringerung der Symptome reformiert.

"Dies ist die erste Studie, die zeigt, dass die Verbesserung des Kurzzeitarbeitsgedächtnisses und die Fähigkeit, zu hemmen, zumindest Teil der Wirkung von Stimulanzien sind und die Ergebnisse von ADHS im Klassenzimmer verbessern", sagte Larry Hawk, der Hauptautor der Studie.

Es ist von entscheidender Bedeutung, die Mechanismen zu erkennen, die bei der Behandlung der neurologischen Entwicklungsstörung eine Rolle spielen, da dies bei der Entwicklung einer effizienteren pharmakologischen und verhaltensmäßigen Behandlung mit weniger Nebenwirkungen helfen könnte, so die Forscher.

"Zu wissen, wie eine Behandlung funktioniert, gibt uns Hinweise darauf, was bei der Entwicklung neuer Behandlungen angestrebt werden sollte. Das kann viel Zeit, Energie und Geld sparen ", sagte Hawk.

Vor diesem Hintergrund untersuchten die Forscher die kognitiven Funktionen von 82-Kindern über einen Zeitraum von einer Woche und kombinierten sowohl klinische als auch Laborprozesse. Die Teilnehmer absolvierten neben körperlichen Aktivitäten wie Spielen, Sport, Kunst und Mathe auch computergestützte Assessments.

Während der Studie erhielt jedes Kind entweder eine niedrig- bis mittelgradige Dosis eines Stimulanzmittels oder ein Placebo. Die Forscher untersuchten dann die Reaktion der Teilnehmer auf die Medikamente, wobei sie das verbesserte Verhalten im Klassenzimmer und die akademische Bildung berücksichtigten.

Den Ergebnissen zufolge verbesserte das Stimulanzienmedikament Methylphenidat signifikant das problematische Verhalten und die Leistung im Klassenzimmer. Die Behandlung stärkte auch bestimmte kognitive Funktionen.

"Je mehr Medikamente Kindern geholfen haben, Informationen im Arbeitsgedächtnis zu behalten und zu manipulieren (wie in der Lage zu sein, Dinge in umgekehrter Reihenfolge zu merken), und je mehr es Kindern half, Antworten" on the fly "zu hemmen, desto größer ist der Nutzen für den Unterricht. Diese Daten sind die stärksten, die darauf hindeuten, dass dies die Mechanismen sind, durch die das Medikament wirkt ", sagte Hawk.

Die Ergebnisse könnten auch den Weg für eine neue Behandlung grundlegender kognitiver Prozesse ohne pharmakologische Intervention ebnen, die auf das Arbeitsgedächtnis abzielt und so kognitive Prozesse indirekt stärkt.

"Verhaltensbehandlung und Elterntraining können diese kognitiven Prozesse indirekt stärken", schlug Hawk vor. "Beide können verwendet werden, um die exekutive Funktion - und das Verhalten - durch systematische und allmähliche Verstärkung einer immer größeren Selbstkontrolle zu verbessern. Ob diese Behandlungen funktionieren oder ob sie noch besser funktionieren würden, wenn sie direkt auf Arbeitsgedächtnis und -hemmung abzielen, bleibt abzuwarten. "

Die Ergebnisse wurden im Amtsblatt Journal of Child Psychology und Psychiatrie.

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